为了推进实验教学改革，增加综合性、设计性实验的开设比例，加强学生实验能力和创新能力培养，促进实验教学管理的规范化，结合我校实验教学的实际，特制定本规定。

一、开设综合性、设计性实验的目的

1. 开设综合性、设计性实验是培养学生综合分析能力、实验动手能力和创新能力的重要途径，对培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。

2. 开设综合性、设计性实验是实施素质教育、培养高素质的应用型本科人才的基本要求。

3．开设综合性、设计性实验有利于推进实验教学改革、更新实验教学内容、提高实验教学效果。

二、综合性、设计性实验的界定

1．综合性实验是指实验内容涉及某课程的综合知识或多门课程知识的实验，是学生运用综合知识、技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。综合性实验内容一般应满足下列条件之一：①涉及本课程多个章节的知识点；②涉及多门课程的多个知识点；③多项实验内容的综合。

2. 设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并独立完成操作的实验。设计性实验一般是指导教师给出题目，由学生运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能，提出实验方案、拟定实验步骤、选定仪器设备、独立完成操作、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等。

3、创新性实验是指学生在教师指导下，在自己的研究领域或教师选定的学科方向，针对某一或某些选定研究目标所进行的具有研究、探索性质的实验，是学生早期参加科学研究，教学与科研相结合的一种重要形式。创新性实验属设计性实验的范畴，是具有科学研究和探索创新性质的设计性实验，与设计性实验相比突出实验内容的自主性，实验结果的未知性，实验方法和手段的探索性等特点。

三、开设综合性、设计性实验的要求

1.各本科专业人才培养方案中设置的实验课程（包括独立开设的实验课程和附含实验的课程），均须开设综合性、设计性实验，每门实验课程开设的综合性、设计性实验项目不少于1项。

2. 本科专业的各类实验课程都应逐步加大综合性、设计性实验开设比例，适当减少演示性、验证性实验项目的比例。

3. 综合性、设计性实验项目的确定，既要考虑课程特点和教学大纲的要求，也要考虑学生实际和实验条件情况，应选择一些灵活性较大、难度适中、便于实施的实验项目，使学生通过努力能够完成实验并得到良好训练。

4．综合性实验一般在基础实验课程和专业基础实验课程中开设，设计性实验一般在专业实验课程中开设。

四、综合性、设计性实验项目的开设与管理

1．各院系在组织制（修）订实验课程教学大纲时，由任课教师或教研室提出综合性、设计性实验项目的开设意见，并填写《邢台学院综合性、设计性实验项目申报表》（见附件1），报院系汇总。

2. 各院系组织专家组对综合性、设计性实验项目进行评审，凡评审认定属于综合性、设计性实验且同意开设的，由院系主管领导签字盖章后，将各项目申报表（一式两份）报教务处审核备案。

3．综合性、设计性实验项目经院系评审，报教务处审核备案后方可开设。

4．凡列入实验课程教学大纲的综合性、设计性实验项目不得随意变更，确因仪器设备或实验材料等条件限制，需变更或增开综合性、设计性实验项目的，须填写《邢台学院综合性、设计性实验项目申报表》，履行评审报备程序。

5. 每学期开学一周内，各院系将本学期各实验课程开设的综合性、设计性实验项目汇总表（见附件2）报教务处备案。

6. 各院系要根据实验教学特点，制定本单位关于综合性、设计性实验教学的具体管理办法，对学生预习、实验准备、仪器操作、教师指导、实验报告、安全与卫生等环节提出明确要求，确保实验效果和实验安全。

五、评估与奖惩

1、学校鼓励实验教师和学生申请和开展综合性、设计性、创新性实验项目。

2. 学生参加创新性实验项目可参照综合性、设计性实验项目立项原则、程序和管理。经过验收合格实施的创新性实验项目，可按照《邢台学院本科生第二课堂学分管理办法》申请第二课堂学分，凡累计32学时记0.5学分。

3．凡是综合性、设计性、创新性实验项目属于教学计划外的，可优先利用各院系部开放的实验室给予保障，学校给予任课教师或实验教师一定的工作量补贴，工作量按照20人次/小时折算1课时。每学期期末由各院系部汇总后报教务处。

4、教务处定期组织教学督导团对各院系的综合性、设计性实验的开设情况进行检查评估，凡实验教学效果较差或实验未能达到教学目的的，责令取消该实验项目，并将结果列入教师教学质量评估和院系教学工作考核范畴。

5. 凡开出的综合性、设计性、创新性实验，教师经进一步研究形成研究成果的，可申报优秀教学成果奖。

六、本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。

附件1：综合性、设计性、创新性实验项目申报表

附件2: 综合性、设计性、创新性新开实验项目汇总表